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| 知识教学 贵在得法——“科学课中如何把握科学知识教学度”的研究感悟 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京市江宁区秣陵中心小学 |
| 摘 要： | 科学课堂教学中存在不讲知识、不敢讲知识、讲不清楚知识等问题,影响了学生科学素养的发展。笔者通过研究,总结出以下解决问题的策略:一是正确认识"科学知识"教学;二是准确理解"知识"与"过程"的关系;三是精确把握核心概念,整合具体概念学习。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 科学知识 教学度 策略 |
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