微项目研探：呼唤儿童本位理念的回归——以“圆柱的表面积”自探教学为例

本文以"圆柱的表面积"自探教学为例,阐述了数学教学需要实现儿童本位理念的价值回归,"以学定教、以教导学",让学生在具体问题情境中进行有效的自主探索活动,在"跌打滚爬"中"且探且思",获得真实体验与真知。