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| 凸显“学”的生成 提高“学”的效益——以一年级《两位数加一位数进位加法（口算）》教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学 |
| 摘 要： | 学生的学依赖于自身思考的深度。本文以一年级《两位数加一位数进位加法(口算)》为课例,通过立足"学"的需要、凸现"学"的生成、提高"学"的效益三个方面阐述了对本课的思考与实践,最终实现让学生能真切地"学"的愿景。 |
| 关 键 词： | 需要 生成 效益 |
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