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正视学生经验的负迁移,在错误处“正”生长——苏教版六年级下册《正比例图像》教学案例思考
作者单位:
;1.江苏宜兴市城北小学
摘 要:
正、反比例知识的学习有助于促进学生数学思维方式的转变,使其经历重要的转折点:从"静态"到"动态",从"离散"到"连续",在"操作"中厘清"关系"。在正比例图像教学中,教师应注重引导学生体验正比例图像的形成过程,感受量的对应性和连续性,体会量的运动和变化。
关 键 词:
正比例关系
正比例图像
负迁移
“正”生长
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