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小学数学课堂生成的错误资源的有效利用
作者单位:
;1.江苏徐州市民富园小学
摘 要:
学生在学习过程中出现错误是正常现象,这些错误是学生数学思维的真实呈现,在课堂教学中出现错误是常态,教师应该帮助学生找到发现错误的途径,从学生的错误中反思自己教学中的不足,并从中发现学生思维的闪光点,使学生通过纠错、改错建构正确的认知结构。
关 键 词:
错误成因
思维呈现
错误利用
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