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| 以数据为诊,搭准后续实践的经脉——2016年本校三年级学生数学学业质量分析及对策 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京市武定新村小学 |
| 摘 要： | 借助本校"2016年三年级学生学业质量分析报告"中学业水平、学生问卷的量化分析,在区与校的数据对比中,研究学校的"生源状况"、学生认同的"优势项目"以及数学学习中"问题所在",肯定学校教育教学改革与评价体系的科学性,梳理学生数学学习中师生关系、学法教法问题形成的原因,积极探求解决途径,针对性地实施跟进式教育教学改革。 |
| 关 键 词： | 三年级学生 学业质量 分析报告 师生关系 学法教法 |