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| 构建“隐显”统一的认知体系摭谈 | |
| 作者单位： | ;1.浙江杭州市德胜小学 |
| 摘 要： | 针对当前小学道德与法治教学中缄默知识的教学误区:学生"先入为主"认知的偏见,学科知识客体化的失联,课堂教学同理心的缺失等,本文从儿童生活、实践智慧、学习时空等三个方面予以剖析并提出改进策略,在低年段道德与法治课堂中构建"隐显"统一的认知体系和培养路径。 |
| 关 键 词： | 道德与法治 缄默知识 “隐显”统一 |
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