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“互联网+”思维下作文教学的三重“突围”
作者单位:
;1.江苏常州市武进区牛塘中心小学
摘 要:
直面小学作文教学中长期存在的写作类型僵化、写作意识固化、写作工具滞化问题,以"融合、开放、体验"的立体网状思维的模式,审视写作类型的拓展、写作意识的培养、写作工具的选择,为学生写作注入活力,创造更多可能。
关 键 词:
互联网+思维
写作类型
写作意识
写作工具
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