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“唤”旧知 “识”本质 “显”规律——浅谈如何发掘计算教学中情境图的内涵
作者单位:
;1.江苏南京致远外国语小学
摘 要:
情境图在教学中不仅承载着知识,更体现着数学思想、方法。在计算教学中,教材所提供的看似"简单"的情境图却蕴含丰富的内涵及意义。在计算教学中,该如何有效地利用情境图,帮助学生唤起旧知?如何真正凸显情境图在计算教学中的价值,并且符合学生的认知需求,从而真正达到课堂教学的高效?这就要求我们教师充分发掘情境图的内涵,让其发挥应有的作用。
关 键 词:
发掘
计算教学
情境图
内涵
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