语文教学:美往何处寻 |
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引用本文: | 张蓉.语文教学:美往何处寻[J].语文学刊:高等教育版,2013(17):158-159. |
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作者姓名: | 张蓉 |
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作者单位: | 江苏省海安县城南实验小学 |
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摘 要: | 语文学科的感性特点和儿童精神成长的美感需求决定了语文学科的"美感性",语文教师在实践中要运用美学理论,利用语文学科中美的元素、美的形象、美的语言形式对学生进行美的培育。具体的做法有:活化形象,在琅琅书声中感受语言的韵律美;含英咀华,在涵泳揣摩中体会语言的精当美;立象尽意,在还原想象中品味语言的意蕴美;言近旨远,在静思冥想中领略语言情理美;互文和解,在文本重构中激活语言的创造美。
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关 键 词: | 语文教学 意蕴美 情理美 创造美 |
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