| 中外青少年德育课程比较 |
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| 引用本文： | 俞国良,闫嵘.中外青少年德育课程比较[J].教育科学研究,2005(3):45-48. |
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| 作者姓名： | 俞国良 闫嵘 |
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| 作者单位： | 中国人民大学心理学研究所 教授博士生导师100872
(俞国良)，中国科学院心理研究所国家心理健康重点实验室 博士生100101(闫嵘) |
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| 摘 要： | 通过对美国、英国和日本等发达国家与我国中小学德育课程的考察和比较发现,世界主要发达国家青少年德育课程有四个共同特点:课程目标注重民族性与国际性;课程设计突出人文性;课程内容体现综合性;课程编排与教学组织不乏灵活性。这对我国中小学德育课程改革具有一定的借鉴意义。今后在制定我国中小学德育课程目标时,应注重学习者个体发展的兴趣和需要;课程内容应体现国际性和民族性的统一;课程教学应力求达到方法和途径的多样化;教材呈现方式也应形象生动、灵活多样;德育教材还应特别重视对学生道德判断和独立思考能力的培养。
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| 关 键 词： | 世界主要发达国家 中小学 德育课程 |
| 文章编号： | 1009-718X(2005)03-0045-04 |
Comparative Study on Moral Education between Teenagers in China and Abroad |
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