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| 课堂,当给儿童“挺直”的脊梁 | |
| 引用本文： | 吴勇.课堂,当给儿童“挺直”的脊梁[J].中国教师,2006(1):31-33. |
| 作者姓名： | 吴勇 |
| 作者单位： | 江苏省海门实验学校小学部 |
| 摘 要： | 时下的某些语文公开课,执教者充分将文学的手法和戏剧的色彩融汇其中,勾勒出一幅幅动人的画面,演绎出一个个感人的场景。这样的语文课堂,似乎什么都有了:文学的力量,艺术的魅力、精神的家园、诗意的栖居;可是对于学生,似乎什么都没有,课堂的语言是教师的语言,课堂的结构是教师的结构,课堂的内容是教师的内容,学生只能亦步亦趋、言听计从地诠释着别人的精彩。在这样的课堂中,你可以看到神采飞扬、举止飘逸的教师,但你能看到昂首挺胸,充满自信的孩子吗?在这样的课堂,你可以听到一阵阵热烈的掌声,一声声钦佩的赞赏,不过都是冲着教师的,对于学生… |
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