基于实验建构原始问题,培养学生创新思维能力

当前物理教学中,学生所面对的"问题"大多数是教师通过对实际(原始)问题的合理分解、简化和抽象后形成的"问题",这类"问题"与实际(原始)问题相距甚远。至使训练目标存在许多局限性,不利于培养学生发现问题和转化问题的创新能力,不利于激励学生的创新思维。为了改变这种的教学现状,提升物理课堂"问题化"教学效益,物理课堂问题化教学中"问题"设计的重要途径之一是基于实验建构原始问题,让学生亲历物理实际(原始)问题的解决过程,从而达成实现培养学生创新思维能力的功效。