六十年代社会主义教育运动的得与失

六十年代社会主义教育运动的理论和实践，是正确与错误相依存，它人为地制造了许多阶级主大化的冤假错案，严重地混淆了两类不同性质的矛盾，它地国内政治形势和阶级斗争问题的估计越来越严重，从而为后来发动的“文化大革命”作了思想上理论的准备。同时，在很大程度上解决了干部的作风问题，恢复和和发扬了党的优良传统，加强了经济管理，巩固了集体经济；整顿了农村基层组织，增强了战斗堡作用，并且把培养革命接班人问题首次提高到了关系党和国家命运的高度。