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| “背诵”在现代语文教学中的位置 | |
| 引用本文： | 蔡厚淳. “背诵”在现代语文教学中的位置[J]. 教育学术月刊, 2001, 0(12): 27-27 |
| 作者姓名： | 蔡厚淳 |
| 作者单位： | 蔡厚淳（江西省赣北学校） |
| 摘 要： | 在大谈语文教学改革的今天，不知是某些舆论的误导，还是有些教师一味地追求突破“传统”，于是，大家一门心思地把精力全集中在４５分钟的课堂教学中，创造了“启发式”、“双向交流式”、“应用式”、“趣味式”等许多花样翻新的教学模式。我绝不想否认我们的许多教师为创造这些新鲜的教学模式所付出的辛勤劳动。而只是作为一名从事多年语文教学的老教师目睹我们的学生在这些“模式”的调教下语文基本功却提高得很慢。许多学生通过高考进入大学，可驾驭汉语的能力很差。我给他们上《大学语文》时，经常看到他们的作文词不达意、文不成章、… |
| 关 键 词： | 语文教学 “背诵” 语文有力 理解能力 教学方法 |
Position of Recitation in Teaching Modern Chinese |
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