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| 谈语文课外实践性作业的布置 | |
| 作者姓名： | 李松 |
| 作者单位： | 杭州市大关中学 浙江杭州310011 |
| 摘 要： | 一、对语文课外作业的理性认识在传统的守成性教育思想指导下,作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内,作业经常是抄写生字及其读音、意思,背诵课文内容和对词句篇章的理解,或者是几道习题、一张试卷。这类作业更注重基本知识和基本技能的训练,其缺陷主要表现在:作业完全由教师提出,限制了学生提出问题的能力;内容没有差异,不符合学生实际水平;作业形式单一,基本就是书面作业;内容简单机械,单调乏味;完成方式强调独立性,限制了合作素质的培养;评价方式片面,多是写日期表示学生已经完成任务或者打等级(… |
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