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| 合作学习是提高教学效率的“加速器” | |
| 引用本文： | 赵晓华.合作学习是提高教学效率的“加速器”[J].中学化学教学参考,2021(2):7-9. |
| 作者姓名： | 赵晓华 |
| 作者单位： | 张家港市第六中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“在初中化学教学中培养学生“证据推理与模型认知”学科素养的实践研究”(课题编号:D/2020/02/170)阶段性成果之一。 |
| 摘 要： | 实验是学习化学重要的方式,但在教学实际中无论新授课、复习课、习题讲评课还是实验课,由于学习目的不明确、学习态度不端正、实验步骤不清晰等诸多因素导致了很多“凑热闹”现象:不少学生课堂上轰轰烈烈,课后不知所然,学习效率低下,令人担忧。 |
| 关 键 词： | 习题讲评课 提高教学效率 实验步骤 实验课 复习课 学生课堂 新授课 态度不端 |
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