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| 归纳式阅读教学的构建路径与操作实践 | |
| 作者姓名： | 余米曲 |
| 作者单位： | 重庆市开州区教师进修学校 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于‘联挂帮’机制的区域教研深度转型实践研究”(课题批准号:FHB170594)的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 笔者在《基于"归纳"构建,让阅读课精要、好懂、有用》一文中论述了为有效解决阅读教学课堂散乱、效率低下、教师教得费劲、学生学得吃力等问题,建议利用"归纳"思路着眼于课文典型语言、着重于探索文本内在必然联系、着力于启发学生自行归纳生成结论,以此构建精要、好懂、有用的阅读课堂。本文是上文的续篇,我将沿袭这个话题,谈"归纳式阅读教学的构建路径与操作实践"。 |
| 关 键 词： | 归纳式 阅读课堂 教学课堂 阅读教学 构建路径 操作实践 启发学生 典型语言 |
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