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| 指向核心素养的学科定位和教学策略 | |
| 引用本文： | 伏军.指向核心素养的学科定位和教学策略[J].中学历史教学参考,2021(2):83-84. |
| 作者姓名： | 伏军 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁钟吾国际学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育学会“十三五”教育科研规划2017年度重点课题“指向学生发展核心素养的初中历史教学策略研究”(项目编号:17B2L3SQ24)研究成果。 |
| 摘 要： | 学术界对于"核心素养"的研究成果颇为丰富。以"核心素养""历史"为关键词,在知网数据库检索,有2356篇文献资料;以"核心素养""初中历史教学策略"为篇名检索相关文献资料,有25篇论文。其中,西南大学谢欧博士指出,加拿大历史教学注重历史解释能力的培养1]。在历史解释时注重历史探究并提出探究模型,即学生陈述;信息采集、提供证据;信息解剖;结论推演;成果互享。 |
| 关 键 词： | 核心素养 文献资料 历史探究 学科定位 信息采集 教学策略 研究成果 知网数据库 |
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