数学随记在教学中的实践与作用

有位教育专家说过：“素质教育的目的不是为了拔尖，而是为了促进全体合格。”要促进数学成绩全体合格，对于中等生和优等生而言，相对较易；而对于学困生而言，则相对较难。教师要着重关注学困生的性格、情感、态度、价值观等非智力因素，从而因材施教，促其合格。而这并不是说，对中等生和优等生无需关注、可以不闻不问；若那样，长此以往，中、优等生就有可能逐渐丧失学习数学的兴趣，进而沦为学困生。所以，在关注度上，应以学困生为主，以中、优等生为辅，两者兼顾。