“自学引导教学”实验

江苏省南通市第十二中学的"自学引导教学",是一项在普通中学的普通班上使用统编教材培养学生自学能力的实验.根据学生自学能力成长的"序",学生自学能力的培养被分为六个层次:基础阅读、逻辑整理、"结构模进"、"演变移植"、科学探索、综合串联.其中,由学生运用已知的知识结构和研究方法,对新的、但结构相同或相似的教材,采用模