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职业教育立法的跨界思考——基于德国经验的反思
引用本文:
姜大源.职业教育立法的跨界思考——基于德国经验的反思[J].教育发展研究,2009(19).
作者姓名:
姜大源
摘 要:
德国"双元制"职业教育成功的关键,在于构建了一个法制化背景下的校企合作办学模式,而且这一办学模式跨越了企业与学校、工作与学习的界域。对中德两国职业教育法的比较研究表明,经济发展是职业教育立法的永恒动力,跨界思维是职业教育立法的基本前提,而科学研究是职业教育立法的理性支撑。
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