|
|||||
|
|
| 校园环境的育人功能 | |
| 引用本文： | 李玉芳.校园环境的育人功能[J].云南教育,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 李玉芳 |
| 摘 要： | 校园环境的美化、优化有着重要的育人功能。正如１７世纪教育家夸美纽斯所说，学校本身应当是一个快意的场所，校内校外看去都应当富有吸引力。在校内，房屋应当光亮清洁，墙上应当饰以图像。这种图像应当是受人崇拜的人物的照片、地图、历史图表，或别种装饰。在校外应当有一个空旷的地点可以散步和游戏……并巳还应当附属一个花园，让学生时时进去，在那里欣赏树木、花草、植物。假如这样，孩子们进学校就会像到公园一样快乐，永远盼望在那里看到、听到一些新鲜的事。校园环境包括校园自然环境、人际环境、精神环境、教学环境等，是一个复… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |