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| 语境视角中的中学文学文本探究述评 | |
| 引用本文： | 郭秋容.语境视角中的中学文学文本探究述评[J].中学语文(读写新空间),2014(27):4-5. |
| 作者姓名： | 郭秋容 |
| 作者单位： | ;1.青海师范大学人文学院 |
| 摘 要： | <正>阅读鉴赏教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读鉴赏涉及文本分析。以往的文本分析的视角主要有三种:一是以作者为中心,注重结合作者的生平经历对文本做出阐释;二是以文本为中心,注重文学言语的体味、推敲;三是以读者为中心,珍视读者的独特阅读感受。以上三种分析视角都涉及文学理论的几个要素,有其合理之处。但研究者们对此有争论,有人认为以作者为中心容易忽略文本自身;或认为注重言语的体味、分析,容易将文本肢解,破坏文本的整体感觉;还有人认为以读者为中心极易产生过度解读现象。出现这种情 |
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