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若干教学理论问题的再认识
引用本文:
段作章.若干教学理论问题的再认识[J].徐州师范大学学报(哲学社会科学版),1990(4).
作者姓名:
段作章
摘 要:
近年来,为了推动教学改革,我国教育理论界就教学过程的基本理论问题展开了热烈的讨论,取得了不少有价值的认识成果,但是,究应如何正确认识教学过程的本质,如何理解教为主导与学为主体、传授知识与发展智力、培养非智力心理品质的关系,人们的理解依然见仁见智。理论的明析是实践的福音。本
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