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| 作文批改中的激励机制 | |
| 引用本文： | 黄真斌,陈兆进.作文批改中的激励机制[J].语文教学与研究,2006(17). |
| 作者姓名： | 黄真斌 陈兆进 |
| 作者单位： | 浙江东阳市南马镇中，浙江东阳市南马镇中 |
| 摘 要： | 作文教学作为语文教学中一项重要的基本功训练,语文教师就得认真探求并实施科学的评价,真正发挥现代教学评价的激励功能,从而促进写作的成功。一、分数激励,激发热情作文本子发下后,大多数学生首先关注的是自己的作文等级或分数。为了更好地激发学生的写作热情,教师在批改作文时就不能吝啬分数,要给他们一个合适的高分。习作完美固然优,但认真是优,有进步也是优,创新更是优。多给学生鼓励,多给学生希望,也许他们对作文的兴趣就是从你的笔尖开始的,今后的成功就是由一个个“优”字堆成的。我的具体做法是:(1)一篇作文两个分数。一个分数为基… |
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