依循感悟水平,设计问题情境

<正>在小学语文教学中,情境教学法是一种行之有效的教学方法,它要求教师从教学实际出发,设置和教学内容相符合的具体情境,以求激发学生内心情感体验,促使他们更好地理解文本,有所感触。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",在阅读教学中,教师也要依据学生的感悟水平巧妙设计问题情境,激发学生的阅读兴趣,让他们更为深入地阅读文本。