言语行为类型及主观交互性在对外汉语教学中的应用——以副词“光”和“净”为例

本文基于实际语料的对话语篇,对副词"光"和"净"进行了对比,考察了"光"和"净"所在句的言语行为类型和句类。文章认为主观交互性是言者与听者之间的认知协作关系,"光"和"净"通过突出某种事情或情况,引起对方的注意,进而实现对话双方的互动。文章最后对"光"和"净"的对外汉语教学设计提出了建议。