初中级留学生定语及状语句法认知难度研究

定语和状语是非常重要且复杂的句法成分。本研究选取状语典型副词"都/很"、状语位置、多项状语顺序、状语标志词"地"和定语位置、多项定语顺序、定语标志词"的"以及量词等语言项目,采用实验的方法,考察初中级留学生对这些语言项目的认知难度差异。结果发现:(1)句法成分主效应显著,状语正确率显著高于定语;(2)留学生对各语法项目认知难度差异显著,状语各语言项目的正确率从高到低为:典型副词状语位置多项状语顺序状语标志词,定语的顺序为:定语标志词多项定语顺序定语位置量词;(3)不同水平的留学生各语言项目的句法认知既有共性,也有特性。