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| 基于语用的读写结合,让教学从课堂走向课程——以《那片绿绿的爬山虎》第二课时教学为例 | |
| 摘 要： | <正>当下的大教育观和大语文观要求教师从课堂中走出来,要具备语文课程意识。课程意识除关注教学目标本身的合理性之外,还需更多地关注实现教学目标的过程是否有教育意义,也就是教学的价值问题,即关注教学中的人、关注教学究竟是为了什么的问题。一、基于语用的读写结合教学能有效体现课程价值《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出: |
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