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| 借助故事,消除儿童习作神秘 | |
| 摘 要： | <正>提到习作,绝大多数学生不感兴趣,反而把它作为负担。究其原因很多,比如一味地强调习作高大上,或者脱离学生习作实际,等等。其实,习作与说话一样,也是表达的一种方式。教师需要淡化习作神秘,尽可能让学生走进习作,继而爱上习作。对此,最好的桥梁,就是故事。毕竟大多数学生在学前阶段就是听着故事长大的。而故事也属于习作的一部分,教师需要以此为桥梁, |
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