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探索多维评价促进语文深度学习

摘要：	<正>深度学习属于认知心理学范畴,简单表述为学习主体通过理解性学习,寻求已有知识之间的联系,形成新知识、新理论、新能力的过程。在此过程中,学习主体所发挥的主动性程度对深度学习的成效具有决定性作用。在阅读教学中促进学习主体——学生主动性的途径、方法有很多,多维评价是其中较为有效的一种。通过对评价目标、评价主体、评价内容、评价策略的丰富,
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