“工程化”与“去工程化”——地方工科院校中文专业的困境与出路

从某种意义上说,工程化教学把握了新形势下应用型本科人才培养的特征和规律,符合应用型本科教学的要求,但工程化教学也有自身缺陷,并非适用于所有专业。对于中文专业,过分强调工程化教学,只会扼杀专业的发散性、创造性和专业特点,使教学陷入程式化、机械化、固定化和僵硬化的泥淖而不能自拔。工科院校中文专业在工程化的背景下生存发展的关键在于找准自身定位,坚持学科特色。