解读“生成”:让课堂精彩纷呈

<正>自《义务教育语文课程标准》出台以来,种种新观念新视点向我们走来,"语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验""阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践""阅读要珍视学生的独特感受、体验和理解"……因此,课堂俨然成了多声部思维合奏曲。