“对分课堂”教学模式在高中语文教学中的运用

<正>一、"对分课堂"的研究背景长期以来,我们一直将苏联教育学家凯洛夫的"五步教学法"奉为圭臬,在准备上课、复习旧知、讲授新课、巩固新知、布置作业的教学活动中,教师是主动者、主导者,学生则是被动者、接受者。即便是在提倡"自主、合作、探究的学习方式"的当下,我们的课堂模式大多仍然是教师讲,学生听。在这种单一且霸道