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| 如何提高高三学生的英语书面表达能力 | |
| 作者姓名： | 张公贵 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 学习语言的根本目的是运用语言。标准化测试将书面表达作为客观试题的主要补充是完全必要的,但许多学生到了高三尚不能运用英语进行最简单的自我表述,他们写出来的文章,词不达意,语句混乱,句子结构不完整,时态、语态、大小写及标点符号误用等。自从标准化考试出现书面表 |
| 关 键 词： | 高三 英语 书面表达能力 看图写话 教学内容 教学方法 |
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