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| 逐步走出过度形式化的怪圈 | |
| 摘 要： | 【第101题】5．0米和5米的意义一样吗？（厦门市海沧区延奎小学陈淑娟老师整理）
【解答综述】教材中类似的讨论题目一般是不带单位的，因此我们先讨论5．0和5的意义是否一样。教材涉及两方面的分析：①从数的意义考虑。5．0表示50个0．1，以0．1为计数单位：5表示5个1，以1为计数单位。②从近似值的角度考虑。5．0表示精确到十分位，近似值5．0对应的数值大于或等于4．95且小于5．05：近似值5对应的数值大于或等于4．5且小于5．5。因此，从小学教材的相关内容看， |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 教学方法 计数单位 |
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