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| 理性回归:初中数学教材使用中的 生态环境探析与优化 | |
| 引用本文： | 吕亚军,顾正刚.理性回归:初中数学教材使用中的 生态环境探析与优化[J].数学教学通讯,2017(2). |
| 作者姓名： | 吕亚军 顾正刚 |
| 作者单位： | 1. 江苏苏州市振华中学校 215008;2. 江苏苏州幼儿师范高等专科学校 215006 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学"十三五"规划青年专项重点资助课题《元认知训练促进初中生数学深度学习的行动研究》阶段性成果;立项(C-a/2016/02/09) |
| 摘 要： | 初中数学教材使用中的生态环境是和谐统一的生态环境,是动态平衡中的生态环境,是可持续发展的生态环境.初中数学教材使用应理性回归教材:融入信息技术,点亮数学课堂;依托数学教材,寻根问题本质;以"疑"为媒介,剖析数学教材;让探究成"常态",彰显教材内涵. |
| 关 键 词： | 初中数学教材 生态环境 优化 理性回归 |
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