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| 教师:假如我是一名学生——“换位”思考在数学课堂中的应用 | |
| 引用本文： | 王金洲.教师:假如我是一名学生——“换位”思考在数学课堂中的应用[J].河北教育,2002(1). |
| 作者姓名： | 王金洲 |
| 摘 要： | 最近一段时间在学校听数学课，从教师在课堂上反应的情况来看，多数老师在为学生创设一个积极主动学习的课堂环境，采用灵活的方法引导学生主动寻求知识，以及对学生数学能力的培养等方面，有了很大的进展。但也有不足之处，如，当学生回答问题不合老师之“意”，或是不在老师的思维范围内，老师不是站在学生的思维角度多想想，积极地创造条件进行点拨、引导，让学生把话说完，把自己的意思表达清楚，而是横加阻拦，打断学生的说话，硬扭过来，让学生回到老师的“教学思路”上来，以便“顺利”进行。这样做不仅不能让学生很好地发表自己的见… |
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