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| 第一章 事件视点——素质教育：求索不止的胜景 | |
| 摘 要： | 教育学意义上的素质概念，是指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特性及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、人格素质、角色素质等。（据《中小学素质教育论纲》，赵红海等编著，山东教育出版社，2000年） |
| 关 键 词： | 素质教育 视点 事件 劳动技能素质 教育学意义 教育出版社 教育训练 环境影响 |
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