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| 让小学数学课堂“四度”升温 | |
| 作者姓名： | 李金东 |
| 作者单位： | 江苏省南通市八一小学 |
| 摘 要： | 课堂教学的本质是为了让学生掌握知识的同时,实现学习思维和学习能力的自主发展.教师可以从提升“四度”入手,即提升学生学习的专注度、探究的参与度、思维的活跃度和展示的踊跃度,凸显学生的主体性地位,激发学生的创造性思维,构建小学数学的高效课堂. |
| 关 键 词： | 小学数学 专注度 参与度 活跃度 踊跃度 |
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