《刮风了》教学设计

教材分析 本课教材以“帆船航模大赛”这一学生熟悉的情景，通过学生简明的对话，引出该课的任务，驱动学生产生探究风的方向和强弱的欲望，引出本课的学习。通过刮风的现象、观测风和风是怎样形成的三个活动，让学生经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律（得出结论）”的活动过程。本课的大部分时间安排在室外探究。