命题激趣——小学作文教学偶拾

小学生正处于作文的起步阶段,如果作文命题的范围过大、过笼统,缺乏趣味感、朴实感,必会造成学生作文的心理负担。这样不仅效果不佳,还会使学生对作文失去信心和兴趣。缩小作文的命题范围、肢解题目、化繁为简、循序渐进,是激发学生写作兴致的有效途径。比如要写一篇“记一次活动”的文章,我们不妨把某些具体活动肢解为几个片断,按分解活动的过程、分解不同的场面、不同人物的行为、同一人物的连续动作等方面命题。如“这次活动真热闹”、“××同学真带劲”、“这会儿真紧张”、“同学们多高兴啊!”由肢解到汇集,串断成篇,使学生潜移默化地体会到作文有径可寻,排除提笔成文难的心理负担,以增强写好作文的自信心。