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| 也谈语文教学的备课 | |
| 引用本文： | 张明东.也谈语文教学的备课[J].中国小学语文教学论坛,2005(5). |
| 作者姓名： | 张明东 |
| 作者单位： | 广东乳源县科教局教研室 512700 |
| 摘 要： | 备课,是教学的常规工作,也是以往常说常写的旧话题。传统的备课,只注重教学前的备课,对教学中、教学后的备课,往往重视不够,没有形成一以贯之、追踪始终的备课理念。面对当前如火如荼的课程改革,语文教师应注意抓好备课这一环节,尤其要注重“五级备课”,落实好“五个抓”,以此优化课堂教学,提高教学质量。首先是一级备课,即个人预案。这也是传统教学工作中最注重的一个环节。预案设计宜粗不宜细,只需设计话题、设计活动板块、设计主问题,为“自主、合作、探究”学习提供平台。如《沙漠里的奇怪现象》一课的教学,有教师设计为三步:1.用15分钟… |
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