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| 音乐普及教育的误区及对策 | |
| 引用本文： | 刘阳洋.音乐普及教育的误区及对策[J].南昌教育,2008(7). |
| 作者姓名： | 刘阳洋 |
| 作者单位： | 南昌县莲塘二中 |
| 摘 要： | 一、音乐普及教育的误区
当前，对音乐普及教育的认识还有一些误区。主要反映在以下两个方面：
误区一：把音乐“普及”教育看成了音乐“特长”教育。我们知道，《全日制义务教育音乐课程标准》已明确指出：要通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力， |
| 关 键 词： | 音乐普及教育 《全日制义务教育音乐课程标准》 误区 音乐实践活动 鉴赏能力 音乐感受 创造能力 表现能力 |
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