地理多媒体情境教学中存在的问题与对策

一、多媒体情境教学流于形式,存在"伪互动"和"低互动"现象随着新课程的进一步深化,对课堂教学的要求越来越高,要求学生在课堂中"活起来、动起来",强调学生自主学习、合作学习、探究学习。那么怎样才能体现这些先进的教育理念及方法?很多教师往往不究其所用教学方法和手段的实效如何,更多的是看重形式上的"到位"。结果在多媒体情境教学中出现两种极端的现象:一种是"伪互动",即过于注重教学内容和形式的丰富(特别是公开课展示),华丽花哨的多媒体情境领着学生钻进厚厚的迷雾,一幅幅图片、一个个动画,从"满堂灌"变成"满堂看",甚至"人机共灌"。