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| 调动情绪激活课堂 | |
| 引用本文： | 黄艳华.调动情绪激活课堂[J].广东教育,2006(10):51-52. |
| 作者姓名： | 黄艳华 |
| 作者单位： | 清远市清城中学 |
| 摘 要： | 情绪调动是采用一定的手段营造一种愉悦的宽松的民主的氛围,激发学生的求知欲望。爱因斯坦说过:“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”兴趣是求知的前提,兴趣是人们积极从事实践活动,不断获得认识,开阔眼界从而丰富人的精神生活的推动力量之一。在学习中,学生如能有积极的情感参与,就犹如注入了一剂催化剂,将促使教学朝着成功的方向发展。在教学当中,要充分调动学生的非智力因素(也就是“情意因素”),不断创设情境,激发情绪,能有效地调动学生的非智力因素,激发他们的想象力和创造力。激发情绪,剌激兴趣解决的是学习的动力的问题。任何的学习… |
| 关 键 词： | 情绪调动 非智力因素 课堂 激活 求知欲望 爱因斯坦 实践活动 精神生活 |
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