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| 语文教学情境创设优化的探析 | |
| 引用本文： | 冯林康.语文教学情境创设优化的探析[J].教书育人,2004(5):54. |
| 作者姓名： | 冯林康 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市灵芝中学 |
| 摘 要： | 教学情境的创设能激发学生的好奇心,求知欲,促进学生自主、合作、探究学习,是开启学生思维之门的金钥匙。但是,不能低效地创设情境,情境的创设和运用应该恰当、优化。应突出情境的功能性和实效性,尤其是要创设能引发探究、启发思考、发展思维的情境。一、故事情境孩子喜欢听故事,创设趣味性、启发性强的故事情境,是吸引孩子注意力、引导学生学习的重要方式。故事应该从教学内容出发,结合思维发展规律和知识的内在联系进行创编,这样更具有实效性。我在导入《羚》文中,根据自身经历,创编并讲了这样一个故事:十岁左右的一个暑假的某一天,我和几… |
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