21世纪的文化选择与课程的民族化和现代化

本文试图运用教育文化学的理论和方法,探讨跨世纪的课程改革的文化选择规律及其机制。提出了在课程文化中增强国民素质观念,唤醒人们寻根意识、传承和活化民族文化传统、明智地选择课程民族化的新生长点等新课题。并参照国际文化开放、多元及其交流、渗透的趋向,探求课程现代化的文化价值取向和共同规律,论述现代课程的价值观、模式观、评价观等课程文化新思维。