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| 寻找不足 探索改进策略——《远撑前滚翻》一课的课后反思 | |
| 引用本文： | 于文明.寻找不足 探索改进策略——《远撑前滚翻》一课的课后反思[J].中国学校体育,2015(2):42. |
| 作者姓名： | 于文明 |
| 作者单位： | 山东省威海市文登区三里河中学 |
| 摘 要： | <正>一、统计与分析本节课是一节技能学习新授课。设计理念来源于对学情的分析:初二学生年龄在12岁和13岁之间。这一年龄段的学生活泼好动,好奇心强,乐于动手动脑,对新鲜事物充满兴趣。为更好地观测学生自己动手设计摆放器材的参与兴趣,课前教研组经过集体备课设计了一个"基于学生自主设计摆放器材的参与兴趣"的观课量表(见下表)。课后,对量表观测到的信息做了统计和分析。尝试从中寻找本节课的不 |
| 关 键 词： | 初二学生 自主设计 集体备课 技能学习 课后反思 个体差异 可取之处 教学方法 性格内向 障碍跑 |
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